2025年10月20日，重庆市教委原副巡视员、市创新教育学会会长李源田，市政府督学、市创新教育学会秘书长张广义一行，在垫江县县委教育工委委员、县教委副主任杜觉民，县教师进修校副校长左文权，县教委基教科科长余满江，县教师进修校研训员姚丽华，以及县教委基教科德育专干张成的陪同下，深入垫江实验中学（朝阳校区）、垫江第十中学校、桂溪小学进行走访调研。随后，在桂溪小学召开教育创新与高质量发展座谈会。垫江一中、实验中学、县职教中心、垫江九中、垫江十中、桂北小学、天街小学、澄溪小学、进修校附小、桂溪小学、牡丹湖小学等学校的领导参加会议。

在座谈中，各个学校分享了在德育、科研方面的成果和经验，也提出了发展中的困惑和问题。

市政府督学、市创新教育学会张广义秘书长介绍了学会的基本情况，着重强调学会在推动教育创新学术交流、助力学校提升发展等方面所发挥的积极作用，分享了学会的“一报两刊”等资源，并鼓励各校代表积极分享教育创新实践经验，共同面对遇到的难题。

垫江县委教育工委委员、县教委副主任杜觉民以“三个回归”——“回归法治、回归规律、回归常识”作为总结，他围绕垫江教育教学改革发展与创新实践、课程思政建设、教育科研等层面进行了深入探讨。

最后，市教委原副巡视员、市创新教育学会会长李源田对座谈会进行总结。他充分肯定各个学校在基础教育改革创新工作中形成的丰富经验，尤其是澄溪小学作为国家层面的教学改革实验学校来之不易，桂溪小学“志达天下”的办学理念落实在学生发展中是很好的德育，并对当前面临的挑战表达了关切。他重点指出：创新教育的源头在基层，优秀的创新经验源自基层，而创新教育的人才更是扎根在基层。他分享“三点建议”指出，一是普及AI，学会提问。教育正在经历人工智能+的时代，陶先生的名言“发明千千万，起点是一问；智者问得巧，愚者问得笨”对我们今天运用AI仍有启示。教育工作者，要教会学生提出问题，要努力构建教会学生提问的文化、策略、场景、时机和激励方法。二是拔尖创新，铸魂奠基。基础教育阶段为培养拔尖创新人才打基础，需要早发现、早培养、早奠基。“整体优质，局部拔尖，自然聪慧，素养全面”或许可以成为一个思路。三是教育科研，务本求真。要深度结合各个学校的实际情况，充分利用有效的学习法，如金字塔学习法和费曼学习法。务教育高质量发展之本，求遵循教育规律之真，为垫江教育创新发展增光添彩。