送我一朵小红花 ——我能“如厕讲公德”

湖北省宜昌市青岛路小学 胡霜

背景介绍：

学生每天到学校后不一定会进老师的办公室，但一定会进重要场所之一——学校的公共厕所，但通过观察发现，很多孩子对于如何正确、文明如厕还需要老师进行一定的指导。本次微班会的活动目的在于通过学习，引导学生学会“如厕讲公德”，时时注意不要因为自己的不当行为给别人带来不便，并由此进一步懂得，在各种公共场所中，都应该估计他人利益，爱护公共设施，不破坏整洁美观的公共环境，不给别人使用公共设施造成麻烦，在校园、社区和其他生活场所中，都能自觉从善而行。

教育目标：

1. 学会在课间上厕所时保持厕所的清洁卫生、爱护厕所的公共设施。

2. 学会分辨在校内外其他公共场所对待公共设施的良好行为和恶劣行为，并能自觉从善而行。

3. 初步懂得一个人做事情必须讲公德才能够不被大多是人厌恶。

实施过程：

一、热身阶段：我们动作都一样

1. 介绍游戏规则：同学模仿老师的动作，每个人都要努力做到动作和大家一个样。

2. 投影出示儿歌和动作要求。

我们像只兔子——蹦呀蹦呀蹦！

我们像只小狗——跑呀跑呀跑！

我们像只大象——走呀走呀走！

我们像只青蛙——跳呀跳呀跳！

我们像条金鱼——游呀游呀游！

我们像只小鸟——飞呀飞呀飞！

我们是个小学生——小手放呀放呀放腿上！

我们大家都一样——守呀守呀守规则！

3.开始做游戏。做完游戏后，教师评价，强调大家都要守规则。

二、转换阶段：小东如厕有麻烦

1.出示卡通图片。

同学们，有一位小朋友名字叫小东。这几天他愁眉苦脸的，身边的小朋友都不愿意理睬他，因为小朋友都说他在公共场所是个不文明的孩子，说他上公共厕所不讲公德，把尿尿在便池的外面。小东犯糊涂了，这个厕所天天去，怎样做才叫文明上公共厕所呢?又该如何做个有公德心的孩子呢?今天，老师将和我们小朋友一起去探索如何做个有公德心的好孩子。

2.我能判断对与错

（1）出示投影图片。

同学们，在我们的校内校外的公共厕所周围，经常出现这样的画面（如下图），你们觉得他们的做法对吗?

（2）分组讨论，全班学生交流感受。

3.教师点评

是啊，随地小便、跑如厕、乱涂乱画这些行为在我们的校内校外可见，这里就有小东的身影。谁能告诉小东，上公共厕所时要注意遵守公德呢?

三、团体工作阶段:公共场所守公德

1.如何正确上公测

（1）（播放教学示范影片《便便大作战》）请大家观察影片中有哪些值得我们学习的行为。

（2）四人小组讨论，看法越多越好，并由各组派代表发表意见。（3）一起归纳使用公共厕所的正确行为(PPT课件展示)：

排队时要遵守秩序，不要争先恐后;

在厕所外面排队时，要等有人出来后，由排头的一位先进入使用厕所;

如果厕所门关闭，要先门，确定里面是否有人，出来时也要轻轻关门；

男生在小便的时候要对准小便池，若在马桶上小便的话，要事先将坐垫提起来；

不论男生还是女生，在马桶上大小便之后，如果把坐発弄脏了，要用手纸将坐垫擦净；

便后要记得将卫生纸扔入纸，还要记得冲水；

便后主动洗手，轻拧水龙头，节约用水，要在洗手池上方把手擦干净，不要甩水，手要擦干;

爱护厕所公用设施，保持厕所环境卫生，不往糟内关杂物；

不在厕所内玩耍打闹，大声喧哗，主动宣传用厕文明相互督促、相互检查。

2. 自我检测

（发下《我是清洁宝宝》自我检测表，学生填写后交流感受）

希望同学们能改正不足之处，学会文明如厕，互相监督，互相提醒，同做文明好学生。

3.校内校外讲公德

在上一个环节中，我们学会了如何文明如厕遵守公德，会文明如厕的小朋友，一定具有公德心， 也能爱护校内校外的其他公共设施。

（1）认识公共设施。

（教师出示图片）找一找，哪些是公共设施?

（2）四人小组讨论，全班交流。

交流讨论结果:公共设施有乒乓球台、公共座椅、图书馆里的图书、学校饮水机等。

（3）正确区分个人物品和公共设施。

提问:书包、铅笔盒为什么不是公共设施? (自由发言)

归纳:不是个人使用、而是大家共同使用的物品或是设施，都叫做公共设施。

提问:你还知道有哪些公共设施呢?

4.游戏:“我有公德心

公共设施是为文明社会服务的，但是经常常受到不公平的待遇。下面我做个小游戏，叫做“我有公德心”。

（1） 游戏规则:以四人小组为单位，观察图片(如下图)，看看图电的哪些行为举止是爱护公共设施的，哪些是破坏公共设施的，并将爱护，爱护设施的图片放人绿色纸筐内，将破坏公共设施的图片，放人红色纸筐内。

（2）四人小组开始游戏，教师播放舒缓的音乐。

（3）反馈游戏感受。

（4）教师点评:小朋友们，我们都看到了雪白的墙壁上，有几个小朋友不小心留下的一些小小的黑乎乎的鞋印;还有小朋友摘下来花园里面的花朵.....公共设施遭到破坏，就不能为我们大家服务了。小朋友们，当老师说起这些的时候，你低头反思自己的“不小心”了吗?

四、团体结束阶段: 小东改变了

1.帮助小东改一改

（1）投影卡通图片:如果小东再次来到我们身边，谁能告诉他该如何成为一名讲公德的好学生?

（2）全班交流，教师小结。

2.拍手儿歌:《公共场所讲公德〉

小朋友，讲公德，校内校外要记清:

公共厕所人员多，文明如厕我能行:

不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心;

一砖一墙都爱护，开门开窗手脚轻;

雪白墙壁不留痕，扶手栏杆保洁净;

公园草坪请勿踩，花草树木懂人情;

公交车上不乱挤，旅游住宿要安静;

公共场所守公德，从小养成公德心。

活动反思：

21世纪教育研究院副院长熊丙奇先生在题为《“如厕文明”也得从娃娃抓起》一文中说，他女儿学校的校长在全校大会上讲“如厕文明”。熊丙奇认为，从校长讲话的立意看，这远比大谈理想、责任对学生更管用。校长讲“上不了台面”的如厕文明，可从育人角度说，这样的教育，才是最应该“上台面”。

在我们学校里，学生不能文明如厕的情况不少。比如，有不少男生，下课上厕所，总到大便池那边小便，有人还喜欢把小便浇到大便池的前后墙上;有的学生喜欢在厕所洁白的墙壁上乱涂乱画，有的喜欢在厕所里比赛看谁的脚印留得高，还有的甚至把垃圾丢到下水道导致堵塞。

这节课在让学生学会文明上厕所的礼仪的基础上，培养学生的公德心并由此引申到爱护公共设施的公德心培养问题上。1~3年级的孩子怀有很大的好奇心，许多“不小心”的破坏公物的行为确实是孩子不小心造成的。对这样一群孩子，活动设计需要从孩子的角度去认识、思考，并探讨问题的解决方案。本节微班会活动课以游戏和活动为主，让学生在活动中反思、感悟这种形式比指责、批评更有效果，也更容易让孩子接受。

附录：

《我是清洁宝宝》自我检查表

年 班 姓名：

小朋友，我们已经学习了“上厕所的礼仪”和“上厕所的注意事项”。想一想，哪一项是“我已经做到”、“我还没做到”或者是“我会努力做到”的，请你在那一栏的“【 】”中打“√”。

如厕讲公德 胡霜