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阳光报道

★ 五育并举 五自竞放

——四川省眉山天府新区第 一中学素质教育新样态

四川省眉山天府新区第 一中学（以下简称“眉山天府一中”）是一所现代书院式九年一贯制公办学校。走进眉山天府一中的北大门，载有“博学求真”的校园石右侧，一个巨大的火炬格外引人注目。火炬旁，是从古至今有关素质教育理念的不同表述，从古代儒家倡导的君子“六艺”，到近代爱国志士提出的素质教育理念，再到新时代的“五育”并举。求真楼下，“五育文化长廊”集中展现了学校通过社团、志愿服务、特色课程等方式、开展素质教育取得的丰硕成果。

★ 以赛促学 匠心育人

2022年全 国职业院校技能大赛“大数据技术与应用”赛项（高职组）7月底顺利闭幕。重庆工商职业学院代表重庆市再次承办赛事并在比赛中摘得桂冠，实现了重庆市在该赛项上的“两连冠”。

以赛促学，匠心育人。近年来，重庆工商职业学院积极探索适合学生成长的育人模式和服务重庆产业发展的办学模式，通过深化“三教”改革，融通“岗课赛证”人才培养体系，形成了“双高”建设高质量发展的优势与态势。

02

师生成长

★ 我的学生杨浚

在刚刚举行的2022年匈牙利世界游泳锦标赛上勇夺金牌的游泳冠军杨浚瑄，是我教过3年的学生。我记得，一年级刚入学时，她个子瘦高，说话轻轻的，很喜欢笑。我要求上课坐好，她就真的一节课一动不动地坐着。于是，我经常提醒她：“你这样太累了！其实，你可以休息一会儿。”她却总是笑着说：“老师，我不累啊！”班里的男孩子很调皮，做操时经常违反纪律。每当这时，我会看到当班长的她俯下身子，轻声细语地给那几个男孩子讲道理。

★ 让班集体成为展示学生个性的平台

——改变班干部任用方式让全员参与班级管理

班干部是班集体的核心，是联系教师和学生的纽带，是班主任的得力助手，是形成良好班风、学风的骨干。组建班委会时，为了让每位学生都有参与班级管理的机会，给学生充分锻炼能力和展示个性的机会，更好地培养其责任感和工作态度，我采取自愿自荐民主选举的办法，根据学生的特长、个性进行选用，全面发展有能力、有魄力的学生担任班长。爱好文艺、擅长歌舞、活泼开朗的任文娱委员；有体育特长的任体育委员……要求每人写一份《我当了××之后》的演讲稿，通过演讲竞选上岗。这样组建的班委员文武双全、动静结合，融不同个性于一体。与此同时，采取“轮岗制”，实行值周干部制，让每一位学生都有机会当班干部，填一次《班级安全纪律日志》、做一次班级工作总结、设计并主持一次班会，并邀请班主任参加，使班主任能从客观上了解把握班内动态，及时处理某些隐患，从而使班级保持相对稳定。

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探索创新

★中国式现代化的本质要求

党的二十大报告深刻指出：“中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。”这对于我们深刻理解和认识中国式现代化的科学内涵及特质、旨归、意义等，具有重要价值。

★ 真善美的“教育情味”

爱是教育的源泉，你若爱，学生怎样都可爱。他们只需一个天然的微笑、一个澄澈的眼神、一句无邪的话语，就能巧妙地勾勒出一个真实又纯洁的世界。在连云港市苍梧小学的校园里，学生焕发出最原始的“真善美”，时时处处呈现出一种灵动而又鲜活的生命样态，有声有色，有滋有味……

★ 怎样做学生喜欢的教师

——用幽默促进与学生的深层连接

具有幽默感的教师更有魅力，更受学生欢迎。因为良好的师生关系是教育的基础，而幽默感能促进人与人之间的深层连接，是建立良好师生关系的良方。

当学生犯错时，如果教师能根据实际情况有分寸地进行幽默化处理，就可以让学生感受到来自教师的善意、理解和宽容，消除学生的抵触或叛逆情绪，从而更乐意接受教师的教育引导。

例如，有段时间，我发现课室地板上总会出现一些碎纸片、小纸巾等小垃圾，为了让学生们养成不乱丢垃圾的好习惯，我采取了幽默化处理。

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教育观察

★ 小荷才露尖尖角 墨香竹韵润童心

书法是中华民族千年传承的文化瑰宝，是具有中国特色文化艺术的智慧结晶，鲁迅说过：视文字为美观，是华夏之独特。继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，加强学校书法教育势在必行。重庆市铜梁区侣俸镇斑竹小学历经数百年沧桑巨变，在沉淀的历史文化底蕴中厚积，于新时代的改革潮流中薄发。在悠久的办学历程中，学校始终坚持在深挖学校历史文化内涵的基础上，结合地域特色，着力打造竹韵书法特色的校园文化建设，逐步走出一条以“书法润心，竹品育人”为特色的办学之路。

寻根学校文化，重塑办学思想

俗话说得好：“水有源，树有根”，以文化人亦然如此。2016年学校发动全校师生寻找斑竹小学历史、找寻“斑竹人”的活动。据铜梁县教育志记载：斑竹小学是由清嘉庆二十四年（1819年），乡绅刘玉藻创立于斑竹场。道光三年（1823年）命名为“玉堂书院”，后也曾分别以“玉青”“玉堂”“玉瑶”“用光”“青藜”“竹园”“斑竹”，数度易名。2007年起，学校鲜明提出了“练字练心，立字立人”的办学理念，在教育教学实践中确立了书法的地位。

报纸版面

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电子版 2022年第44期

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编 辑｜张志凯

审 稿｜张堡盛

终 审｜闫 丽

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