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阳光报道

★ 德技双修筑育人高地

——重庆市秀山职业教育中心打造渝湘黔鄂毗邻地区优质职校

重庆市秀山职业教育中心坐落于重庆市武陵山区腹地——秀山土家族苗族自治县，学校创建于1982年，占地200余亩，建筑面积8.31万平方米，在籍学生5000余人，98个教学班，是渝湘黔鄂四省（市）边区结合部一所集职业教育、职业培训、就业指导与服务为一体的中等职业学校。

学校开设有汽车制造与检修、电子技术应用、计算机应用、现代农艺技术、农村环境监测、物流服务与管理、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、舞蹈表演、服装设计与工艺、电子商务等7个大类14个专业。近年来，学校践行“为党育人、为国育才”的初心使命，秉承“崇德尚能、向善向上”的办学理念，以“技能成就人生，高考拓展出路，服务地方发展，打造职教品牌”为办学目标，按照“强党建、重内涵、求创新、明特色、创优质”的工作思路，以党建为引领、以德育为主线、以课堂为主阵地、推进“三教改革”、强化精细化管理，为创建国 家级优质中职学校奠定基础，为高质量服务乡村振兴提供高素质技能人才支撑。

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师生成长

★ 从“交给学生”到“教会学生”

教书已近30年，回想起自己的专业发展道路，大概可以分成4个阶段：工作初期、专业成长期、专业成熟期和专业高原期。4个不同时期，我的课程形态也有所不同，以其中4节作文评改课为例，谈谈我的专业发展之路。

★ 鹦鹉启示录

一大早，我就收到学校监督岗送来的扣分单：我们班黄同学没戴红领巾。

拾眼一看，黄同学正瑟缩地坐在位子上，一副恨不得原地消失的模样。接触到我愤怒的目光，他立刻心虚地低下头去。这个样子更是让我气不打一处来，想想大家辛辛苦苦地做值日，一丝不苟地检查又检查，好不容易挨到了周五，结果“一条红领巾引发的扣分事件”，让我们本周 “达标班级”目标竹篮打水一场空。他已经是第二次因为不戴红领巾给班级扣分了，再联想到他平时做作业拖拉偷懒，听课开小差做小动作，课间爱多管闲事等不良表现，我忍不住大喝一声：“黄同学，又是你！是没听到我每天三令五申，没看见微信群的每日提醒，还是系红领巾这件事难度系数太高？请你给我一个理由，谢谢！”

黄同学狼狈地抬起头，嘴唇嗫嚅了几下，似乎在为自己辩解，但那细微的声音终究淹没在同学们的笑声和谴责声中。他沮丧地再次垂下头去。根据班规，黄同学要写一篇自我反思，但一上午下来，他的本子上只有一个题目和一行字：“今天，我没戴红领巾被扣分了。”

看到这些，我更是气不打一处来，把黄同学叫过来狠狠批评了一顿，直训得他流下了眼泪，保证一定在下午一点前完成。午自修，同学们都沉浸在课外书中，唯独他趴在本子上一个个抠着字眼。

安静的书香世界中，只听得扑棱棱一声轻响，一只通体黄色、尾巴末梢点缀着些许绿的鹦鹉，从窗口一头闯入了教室。顿时，所有人的目光都被吸引了过去。

03

探索创新

★ 你的独一无二藏在她的字里行间

柯民军：用温情解构德育密码

在浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团的校园里，常常能见到五年级班主任柯民军步履匆匆的身影：她总是带着装满书的手提包，不是在教室里，就是在赶往教室的路上。

30年扎根三尺讲台，柯民军把每一名学生都当成自己的孩子。她很喜欢观察和摸索小学阶段学生的特点，在了解和掌握新生入学之初对小学生活的期待与不适心理后，她大胆尝试用温情感染学生，取得了显著的效果，为学生扫除了焦虑情绪，使他们更好地投入学习之中。在前不久公布的2021年全 国中小学班主任基本功展示交流活动典型经验名单上，柯民军就位列其中。

★ 促进幼儿教师专业发展的思路与策略

幼儿教师专业发展是影响幼儿园教师队伍建设的一个关键问题，也是决定学前教育质量提升的一个核心问题，更是学前教育事业发展中一个较为突出、亟待解决的问题，特别是在社会群体对学前教育的客观需求实现由数量型满足向质量型诉求转变之后，这一问题显得尤为突出。不同区域的教育行政管理部门和学前教育机构为了提升教师队伍建设水平，采取了不同措施，也取得了相应发展，但是，由于学前教育师资体量较大、发展水平参差不齐、地域间差距突出的客观情况，导致了简单采取外部输入的提升策略无法在短期内实现幼师队伍建设水平的较大飞跃。

为了提升区域范围内幼儿教师的专业发展水平，陕西师范大学幼儿园从1996年开始建构有利于促进幼儿教师专业提升的教师专业发展共同体，在较大范围内促进了西部幼儿教师专业发展水平提升，形成了有利于幼儿教师专业发展的科学思路。

★ 家乡的小河

——记重庆市云阳县梅柏村太阳溪

我的家在三峡，“一江碧水、两岸青山”是家乡显著的特征。山俊、水美、谷深、路窄、景幽、人憨厚好像是外界对这里的基本印象。不过，我记忆很深、回味很长、始终难以忘怀的还是家乡那条小河，她就是重庆市云阳县红狮镇梅柏村的太阳溪。这条小河位于云阳县东部、长江北岸，从大巴山的密林沟壑间由北向南流淌，一路曲曲弯弯汇入长江，我的五彩童年，顿时浮现在眼前，记忆犹新。绚丽我的儿时梦想，伴随我度过那段青葱岁月。

★ 润物细无声

2021年，我刚参加工作不久，发生了这样一桩事，让我和当事人都受益匪浅。

那是个平静的早晨，我一如既往赶到教室，发现她的座位是空的，她是个学习刻苦、性格要强的学生，以往都较早来到学校晨读，这会儿鼎沸的读书声已快将我淹没，她为什么没来呢？

04

教育观察

★ 用五个“转”推动新时代教师培训提质

2018年，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是我国教师队伍建设的一个里程碑式文件。文件要求，全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍，强调要开展中小学教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展。在文件精神指引下，国 家、省、市、县、校五级都高度重视通过教师培训支撑新时代高素质专业化创新型教师队伍建设。

我国承担教师培训任务的单位主要是高等师范院校、各级教师教研机构以及部分综合性大学。推动新时代教师培训质量提升是他们都在思考的重要实践论题。在新时代背景下，如何进一步推动教师培训工作“提质增效”，我们以为需要把握五个“转”。

★ 学生家长疫情防控期间日常行为倡议书发布

2022年5月24日，全 国中小学健康教育教学指导委员会、全 国高校健康教育教学指导委员会发布学生家长疫情防控期间日常行为倡议书。全文如下。

各位亲爱的家长朋友们：

为落实国家发布的学校新冠肺炎疫情防控技术方案，充分发挥家校协同作用，筑牢家校同防安全防线，保障疫情防控期间每个学生都能健康、安全、快乐地成长，健康教育专家为学生家长疫情防控期间日常行为提出以下倡议。

★ 新劳动教育扭转孩子不爱劳动的局面

孩子是真的不爱劳动吗？在我看来，孩子原本是爱劳动的，只是在成长的过程中变得不爱劳动了。大家可以回忆一下，在孩子两三岁的时候，自我意识开始发展，想要自己行动的“热情”刚刚开始萌芽，无论什么事情都想要自己去尝试一下。但如果身边的人不会正确的引导，而一味地去照顾他、替他做事情，孩子的劳动意识就会被扼杀在萌芽状态。当孩子再大一点，到了学龄段，家长们就会不自觉的，将学习和劳动对立起来，他们会说：“你别择菜了，赶紧去写作业吧！”“放下来我来洗，你去跳绳打卡吧！”这样做的不良后果就是让孩子感觉到劳动不如学习重要，甚至劳动是被嫌弃的。此外，对于孩子的劳动表现，家长缺失正向鼓励的反应也会给孩子传递一个错误的信号：劳动是不被鼓励的。久而久之，孩子就会产生不爱劳动、不屑于劳动，不珍惜劳动成果，甚至不尊重劳动者的意识。

感谢阅读《德育报 - 阳光周刊》

电子版 2022年第25期

我们下期见

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编 辑｜张志凯

审 稿｜张 倩

终 审｜闫 丽

重庆市创新教育学会

重庆创新教育研究院

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