★ 用“璧生扣子课程”品牌 助推创新思政大课堂体系

璧山，山出白石，明润如玉。每个孩子都是一块白石，琢璞石方成璧玉。重庆市璧山区以建设从小学到高中的“璧生扣子课程”为载体，充分挖掘身边教育资源，从理论塑人到实践育人，形成具有区域特色的“大思政课”一体化育人新格局。

★ 把社会实践打造成育人新课堂

社会实践是当今大学生了解社会的重要途径，也是高校打造新时代育人新范式的重要举措。扎实做好这项工作，可以让广大师生厚植家国情怀、了解国情民情、增长知识才干、激发挺膺担当的责任感和使命感。在中国学术文化传统中，格物致知、知行合一等学说影响深远。现代高等教育制度在中国确立以后，许多教育家和前辈学者始终秉承这一优秀传统，把社会实践作为课程学习、课堂教学的重要辅翼，作为自我提高和培养人才的重要环节。

★ 空地变景点，一山一石学生造

走进浙江省宁波市海曙区古林镇中心小学，有一处充满古韵的休闲区域人气颇旺。水池里鱼儿自在地游动，一个个梅花桩通向一座古典的中式凉亭，学生们在这或畅谈或小憩，亦或是什么都不做，只发呆片刻，便能得到全身心的放松。

这处微景观是学校几十个学生齐心协力花费9个月时间共同打造的。现在，这里是校园里的热门景点，亦是学校微景观设计劳动课程的最佳展台。

10年，能令黄毛丫头出落成亭亭少女；10年，能令风信年华褪去稚嫩迷茫；10年，能令安之若素附着于豁达坚定。2022年刚好是我如愿从教的第10年，正所谓“铁打的营盘流水的兵”，10年来，我总是满怀期待地迎来一批批学生，又不得不面对一次次的依依惜别。学生的世界简单纯真，我很喜欢和他们相处。10年的点点滴滴始终铭刻于心，而这些点滴汇成了我教育的长河，推动着我不断进步、不断成长。秉持着对学生、对家长负责的原则，在教育的长河里我一直坚守初心、砥砺前行，努力书写着属于自己的精彩。

新学期，嘉兴市实验小学（以下简称“嘉兴实小”）新生收到了崭新的思政课教材《红船少年》。教材里有生动的革命小故事，还有学生们喜闻乐见的实践活动指导手册。今后，将会有思政课教师带领他们组建红船小讲解员、红船小萌管等志愿服务队，把思政课的触角伸向校外。

近年来，嘉兴实小大力推行“大思政课”教学改革，把离学生最近、最接地气的思政课资源融入课堂，为学生成长打好底色。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”这句话强调了家校合作的重要性，作为班主任要善于与家长沟通，进行有效地家校联系，形成学校教育与家庭教育的合力，共同促进学生的成长。只有把真诚的爱融入到班级管理中，才能让学生快乐地学习，健康地成长。

★  重庆涪陵红色文化中的思政教育资源

重庆市涪陵区拥有丰富的红色文化资源，这些资源对于中小学思政教育具有重要意义。涪陵区罗云乡四川红军第二路烈士陵园、大顺乡李蔚如烈士陵园、816地下核工程等都是党和国家的红色基因库，是加强革命传统教育、爱国主义教育以及青少年思想政治教育的重要资源。涪陵区是革命老区，是通往渝东南的门户，涪陵区的大顺乡、新妙镇和罗云乡这3个革命老区都诞生于土地革命战争时期。涪陵区发动了12次农民武装起义，罗云的“土地会”武装起义为四川第二路红军的成立奠定了基础。这些红色文化遗产是众多革命先烈用鲜血和生命创造出的、可以传承万世的珍贵财富，其中蕴含的红军精神、革命精神、军神斗志以及三线精神是中小学思政教育的重要资源。

陶行知先生曾表达过这样的观点：校长是一所学校的灵魂，要评价一所学校，首先要评价学校的校长。事实证明，如果要使一所学校发展之路畅通、符合时代的教育发展导向，校长的确应该坚持不懈地追求最优的职业目标，具备让教育理念真正融于学校发展的核心素养。

德育是中学生学习的主要内容。中学体育课堂教学是学校开展德育活动的良好载体，在中学体育课堂中合理渗透德育，通过创新的课堂教学将德育与体育运动相结合，在有效培养学生身体素质的同时，也有效提高了学生的品德养成水平。本文就怎样将德育活动在中学体育课堂中的合理渗透展开简要剖析。

 ★ “启亮教育”  特色办学

中职生是一个庞大的群体，是未来社会劳动力的主力军。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，中职学校应“着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。可见，提升学生综合素养，培养全面、多元的现代化职业学生，已成为中职教育发展的应有之义。为了破解提升中职学生综合素养的难题，消除职业教育专业与产业脱节、教学与生产脱节、重分数轻品德、重应试轻素质等弊病，中山市第一职业技术学校（以下简称“中山一职”）坚持把学生的发展放在首位，凝练出特色办学理念——“启亮教育”，肩负起培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，致力于把学校建成“四园”，即整洁美丽的花园、工匠人才的学园、快乐成长的乐园、温馨和谐的家园。