★ “家文化”引领  构筑生命成长的精神家园

“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”家是生命的根与源，是心灵的归宿和精神的依托。中国人历来抱有家国情怀，由此生发出归属感、凝聚力以及责任担当意识。近年来，贵州省毕节市实验学校（以下简称“毕节市实验学校”）确立了“家文化”办学方向，立足当下，面向未来，不断丰富其内涵，拓展其外延，使其彰显出强大的生命力，成为每个人的精神追求和价值引领，推动学校发展进入新的境界，引领师生启智润心，幸福成长。

★ 带着使命感向上向善  心有家国

同学们，高中三年是人生中非常重要的一个阶段，是你们走向成年、迎接更广阔世界、创造更丰富人生的关键时期，也是一把开启未来的钥匙。在这三年里，你们需要认认真真扣好人生的“第一粒扣子”，打牢夯实人生发展的“第一层地基”，让自己初步具备能够独立面对生活的能力，你们需要做出一些重要的人生决定，向外去探索自身的兴趣领域，向内去探寻自己的生命意义。

★ 起航新长征，赛场竞风采

2023年11月9日至10日，地处三峡库区、大巴山峡谷地带的重庆市云阳县彭咏梧小学为增强学生体质，提倡健身运动，结合“双减”改革、课辅行动，举办主题为“起航新长征，赛场竞风采”的田径运动会。千余名小学生你追我赶、龙腾虎跃，在丰富多彩的运动项目里体验运动之美、品味锻炼之乐。

回望20余年的教学生涯，一路泥泞，一路欢歌。2018年9月，新教育的春风拂面而来，原本平淡无奇的生命在那一刻荡起了层层涟漪。在新教育的引领下，我和同学们把教室命名为“快乐的远行者”。我们约定：每一天都要快乐地学习，快乐地生活，做一个快乐的远行者！

小欣（化名）是我去年带过的一个女生。今年她被分到了其他的班级，但每次我走到教学楼前时，她都会出现在我面前，有时只是跟我打个招呼，有时会挽着我的胳膊说会儿话，有时偷偷塞给我一个棒棒糖，有时还要帮我把上课用的教案送到二楼的教室里去。每一天，我都被小欣给予的小温暖感动着。

教育部《中小学作业管理十条要求》和“双减”政策的实施，对学科教师作业设计提出了更高的要求。教学实践中，教师把握好课外作业设计的“度”，加强作业设计，变革作业结构，提升作业质量，才契合“十条要求”和“双减”之精神，才能充分发挥学生完成作业的主体性、自主性和创造性，培养学生的学科素养，真正落实作业减负。

★  情感管理在幼儿园管理中的应用分析

“以人为本”，是科学发展观的核心，也是管理实效性的具体体现，在幼儿园常规管理工作中，应将工作重点放在关心和关爱儿童、理解和尊重幼师上，进而保证儿童身心健康成长、教师真正发挥教书育人的作用，最大限度提升幼儿园各项工作效率，提升幼儿园管理的质量。笔者立足我国幼儿园现状，在幼儿园管理中有效地应用了情感管理法，希望对幼儿园管理工作的有序开展提供一些参考。

教育的根本目标是促进学生的发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基。江苏省宝应县教育局始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，坚持党对特殊教育工作的全面领导，特教特办，统筹安排资金、有效配置资源、创新思路举措，以“适宜融合、全面融合、优质融合”为目标，着力构建布局合理、学段衔接、普职融通的高质量特殊教育体系，深入强化普惠发展，全力打造高质量融合教育示范区，让每一位学子都一样焕发出精彩。

“微研究”是指研究外延小、研究周期短、研究人员少、研究过程简便的小型教育教学课题研究，其基本属性是“分析和解决教育教学实践问题”。“微研究”应该是建立在教师专业行为反思基础之上的，针对教育教学行为调适与改进的一种相对宽泛的研究模式。

 ★ 数字化赋能  构建生命教育新生态

数字化是引领未来的新浪潮，教育数字化是数字中国战略的重要组成部分，是推动教育强国建设的重要战略支撑。

如何以数字变革推进教育强国建设，在实践中大力提升教师和学生的创新意识、实践能力和数字化素养，在教育治理中充分运用教育大数据，为教育现代化提供有效支撑，重庆市江北中学校（以下简称“江北中学”）的实践与探索从未停歇。

作为首批国家级优秀教学成果推广应用学校、全国生命教育特色学校，江北中学坚持“人文至善、科学求真、让师生创造生命精彩”的办学理念，秉持“厚德厚生、立心立命”的学校精神，通过“四化”生命教育实施策略，“五线”育人实施途径和“六个一”工程的生命教育创新举措，助力学校高质量发展。

在数字时代的浪潮下，江北中学以数字化赋能生命教育，通过教育数字化顶层设计、数字化硬件的优化升级、数字化软件的内涵丰富、特色化育人的推动有力、示范引领的影响深远，塑造生命教育发展的新赛道、新动能、新形态，为北碚区、重庆市乃至全国的基础教育高质量发展贡献智慧力量。