★ 抓住关键期  培养专注力

曾经有人调研了数百名优秀学子，结果发现，这些不同个体有一个至关重要的共同点——专注。专注是帮助他们在学业和发展道路上一直保持领先的不可或缺的能力。人的专注力具有极大的可塑性，在儿童、青少年发展的关键期帮助他们形成稳固且不可逆的专注能力，为他们的学习活动创造良好条件，可以为未来的可持续发展奠定坚实基础。

★ 为创新人才创造良好环境

创新之道，唯在得人。在参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时，习近平总书记强调：“要深化科技体制改革，大力培育创新文化，健全科技评价体系和激励机制，为创新人才脱颖而出、尽展才华创造良好环境。”科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。推动科技创新，关键在人才。让创新人才脱颖而出、尽展才华，需要为其创造政策完善、机制顺畅、平台广阔、氛围友好的环境。

★ 用“时光轴”营造美好共育生态

家庭是生活的组织，是孩子生命成长的港湾。为了帮助学生家庭营造美好生活氛围，家校共同努力为孩子的健康成长创设良好生态环境，江苏省常州市武进区星河实验小学采纳家庭与社区的建议，研发了《家庭美好时光手册》，以日、周、月为“时光轴”，通过与家庭、社会共建，将家庭美好时光的创意设计变得具有可操作性，并形成持久的影响力。通过《家庭美好时光手册》打卡、用地图绘制记录“时光轴”等方式促进亲子关系，推动父母与孩子共同成长。

长期以来，“双师型”教师培养一直是职业教育师资队伍建设的重点和难点，“双师型”教师数量不足、水平不高极大影响了职业教育高质量发展。针对“双师型”教师能力标准不清晰、培养路径不系统、考核评价单一化等突出问题，笔者所在的青岛酒店管理职业技术学院以旅游类专业为试点，围绕专业课教师培养，坚持“标准引领、校企协同、聚焦专业、精准培育”的培养理念，通过开发标准、完善内容、搭建平台、创新模式、健全机制等，科学构建了“分层进阶 分类发展”培养体系，系统培育了一大批德能双优的“双师型”教师，探索出了旅游类专业“双师型”教师培养新模式。

良好的沟通可以让师生之间互相理解并建立友谊，帮助学生增强学习动力、身心健康发展，进而产生班级凝聚力和向心力。那么，教师如何与学生谈心呢？

自信心不足是当前中职生的普遍问题，也是导致他们厌学的重要因素。调查发现，问题的根源除了学生自身及学业等影响因素外，最主要的是教师、家长的否定与打击。

★ 关于中小学教研体系建设和教育教学的几点思考

2023年5月上旬和6月下旬，我陪同全国政协副主席朱永新，随全国政协教科卫体委员会调研组赴广东、山东两省，就中小学教研体系建设课题进行了专项调研。一路走，一路看，一路听，一路思考，感到当前中小学教研体系建设和教育教学中，有几个问题还需要深入研究和破解。

党的二十大报告把教育科技人才单独成章进行布局，吹响了加快建设教育强国的号角。认真、全面、扎实、有效地贯彻落实党的二十大关于教育、科技、人才三位一体布局战略要求，全体教育人均责无旁贷。创新驱动发展战略作为我国新时期改革发展的重大战略在党的十八大上被首次提出，其核心是科技创新，关键是创新人才培养。创新驱动发展的本质是人才驱动带来科技驱动。人是创新活动的主体，要把今天的学生这个“人”培养成明天的创新人才，不是一朝一夕的事情，而是一个长久的培养锻炼过程，这就需要承担培养学生创新素养的教师这个“人”也需具备过硬的创新素养。教师的创新素养，可通过如下3

大行动进行培养。

面向未来的教育必须培养学生的核心素养，而核心素养是学生关键能力、思维品质以及情感、态度和价值观的综合体现。浙江省杭州市钱江外国语实验学校关注学生个体的整体性发展，尊重学生的兴趣特长，积极打造多个学生工作室，以此促进学生核心素养的提升，培养学生“为未来而学”的意识与能力，走出了一条具有学校特色的高品位发展之路。

“呜呜呜……”“凤凰农场”警报突然响起来，一群麻雀从芝麻园惊慌失措地飞向四面八方。“云端农场”的学生迅速调取农场监控，捕捉到麻雀啄食成熟芝麻的瞬间。

 ★ 欢迎订阅2024年德育报?阳光周刊

《德育报?阳光周刊》秉承：“荟萃创新资讯，弘扬思政典范，分享育人智慧，引领师生成长”的办报理念，以“办有温度、有力度、有深度的阳光教育”为办报宗旨，以四大板块栏目致力于立德树人，创新引领学校德育主流媒体专业周刊的出版，扬思政信念之旗，铸中华美德之魂，树德育楷模标杆，弘师德师风正气。将《德育报?阳光周刊》打造成能全面贯彻党的教育方针，具有亲和力、影响力、正能量的全国德育工作主流媒体，努力成为教育创新、师生成长的高光平台。