★  牵手新教育  逐梦幸福路——甘肃省静宁县推进新教育实验纪略

2022年3月，甘肃省静宁县加入新教育实验。全体静宁教育人学习贯彻新教育理念，以新教育十大行动为路径，扎实推进新教育实验，帮助师生过一种幸福完整的教育生活。两年来，新教育春风化雨般悄悄改变了教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式和教育的科研范式。

★  构建立德树人新生态

立德树人作为根本任务直接回答了教育“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的本体之问，已经取得普遍性教育价值共识。在价值共识统领下，通过整合资源积极主动锻强要素、创新模式、聚焦质量，是构建落实立德树人新生态、新格局的方法论和实践论探索。

★  落实法律规定  厚植爱国情怀

2024年1月1日，由十四届全国人大常委会第六次会议表决通过的《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行。

对于刚入园的小班幼儿，大都没有接触过数学，相比其他学科来说，数学比较抽象、枯燥。幼儿在认知过程中，容易受外界事物和自己的情绪支配，常常在无意中记住一些事物，因此就更需要依靠直接的兴趣来进行学习。游戏是幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个愉快、轻松的环境。游戏不受外部的强制和干预，完全是幼儿自主自愿进行的，这是游戏的显著特点。幼儿在游戏中积极性高、主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态。将数学教育渗透其中，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，就可以把数学教育的内容具体化、形象化，使幼儿易于接受。

“随性”在《现代汉语词典》里的意思是：“依随自己的心情，不迎合，不造作，按照自己所思所想而行事。”山东省诸城市舜王街道中心学校构建指向学生个性发展的“随性阅读”课程，让学生在教师、家长或者图书管理员的引导下，从课内到课外、从学校到家庭、从家庭到社区自由自在地阅读，以阅读促进学生个性发展。

组织好每一节主题班会课，可以培养学生品质，解决班级问题，进而凝聚班级力量。实践中，班主任可以设计一个完整的主题班会课体系，达到为班级建设服务的效果。具体来说，班主任应该怎样做呢？

★   教育就是德业

三十六行，七十二行，大千世界千百行，故有“三百六十行，行行出状元”之说。南宋耐得翁描述临安城：“市肆谓之行者，因官府科索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置为行。” （《都城纪胜·诸行》）这里的行与行业、行当、行道同义。与工业、商业、农业、林业、牧业、渔业等行业相提并论，教育属于什么业呢？我认为，教育就是德业。 

作为传统的乡镇农村小学，面对教育的新问题和家长的新期待，如何破除中心小学和完小的发展“壁垒”，实现中心小学和完小的优质均衡发展？笔者所在的学校是一所由中心小学和3个完小组成的较大规模的乡村小学，近年来，学校走上了一体共振的高质量发展轨道，最核心的一点，就是加强党对教育工作的全面领导，充分发挥党组织总揽全局、协调各方的作用，初步构建起了乡村小学高质量发展的治理新格局。

儿童视角的课程思政是将思政课程自然渗透融入各个学科的育人过程之中，发掘各个学科中适宜儿童理解的思政元素，形成结构化的课程思政内容，并把儿童作为课程实施的同构者，最大化地发挥学科的综合育人功能。因此，课程思政需要与学校教育教学任务进行相适应的整体规划。成都师范银都紫藤小学从儿童视角积极推进课程思政，发挥各学科综合育人功能，创新课程思政实施方式，搭建家校协同育人空间，培根铸魂提升育人新合力。

★  职业教育和培训的策略性转变——激发高技能劳动力的潜能与实现技能差距的弥合

“中国制造2025”战略规划的实施为中国制造业的转型升级提供了重要的指导和支持。其中，人才培养被视为关键的战略方向，旨在培养适应高端制造需求的人才队伍，推动产学研结合和人才流动。

福建省厦门市蔡塘学校（以下简称“蔡塘学校”）位于厦门市岛内，是一所九年一贯制公办学校。学校秉承“爱国，孝亲，尊师，重义”的校训，坚持“五育”并举，落实素质教育，结合当代师生的心理特点，提出“点亮人生，积极教育”的办学理念，不断探索党建工作的“幸福密码”，创新打造“多维融合 同心同行”幸福党建品牌，构建“三个六”幸福党建模式，通过“六融合”深度推进“党建+六建设”，实施“六工程”，切实找准党建工作与业务工作结合的切入点，多维融合，引领学校教育高质量发展，办好人民满意的教育。