★ 山东省临沂光耀实验学校 聚焦德育工程 推动全环境立德树人

育人之本，在于立德铸魂。如何打造“时时、处处、人人”育人的“生态圈”，这是山东省临沂光耀实验学校（以下简称“临沂光耀实验学校”）一直在思考的问题。作为一所融幼儿园部、小学部、初中部为一体的综合性国办学校，临沂光耀实验学校积极营造滋养青少年健康成长的育人环境，突出“以德立校、以德立师、以德立生”，着力建成“时时、处处、人人”育人的全环境立德树人体系，通过打造五大德育工程，不断深化全环境立德树人新实践，形成多方参与、联动配合的育人工作格局，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

★ 推动职业教育高质量特色发展

2024年重庆市政府工作报告指出，实施职业教育提质领跑行动，推进本科层次职业技术大学建设，支持组建产教联合体和产教融合共同体。切实推动职业教育高质量特色发展，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，是致力实现职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配发展目标的必然要求。推动职业教育高质量特色发展，必须坚持落实立德树人根本任务、优化育人提质举措、深化教学模式改革，在三管齐推上下功夫。

★ 重庆市九龙坡区锦苑小学 种阅读的种子  开“锦”彩的花朵

近年来，重庆市九龙坡区锦苑小学（以下简称“锦苑小学”）围绕九龙坡区“办好人民满意的教育，建设新时代教育强区”目标，聚焦聚力教育“五五”行动，持续推进学校书香校园的建设，铺就鲜明的书香校园底色，将校园阅读的“奏鸣曲”，融入全民阅读的“交响乐”。

东汉著名学者王逸在《楚辞章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”意思是不接受他人馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。作为当代的人民教师，应该廉字当头守初心，清风书香育桃李；学校作为教育的主阵地，应该形成“博雅巧智，和美共进”的清净校风，秉持“躬行巧育，修己达人”的清政教风，巩固“善学巧思，学以致用”的清新学风。

中学生的思想教育一直都是社会关心、关注的焦点，一线教师尤其是班主任与学生长期接触中，时时以身作则、因材施教、科学管理非常重要。下面，我结合日常的教育实践，就如何把握好批评式教育简单谈一下个人体会。

沟通，作为人与人之间建立和谐关系的基石与桥梁，在师生间的互动中显得尤为重要。特别是班主任在与学生的交流中，其言辞的选择与表达方式具有举足轻重的地位。班主任在与学生沟通时适当融入“泥土味”“人情味”“书香味”以便让自己更好地走进学生的心灵，为学生的人生之路点亮一盏明灯。

我们班的小夏（化名）是年级中的大名人，因其特有的暴躁性格落得个“冲动哥”的称号，我和他的故事还要从四只耳朵的倾听开始说起。

一天，我怀着美好的心情来到学校，刚坐定就被几个同学火急火燎地叫到了教室。此时教室因为小夏和老师吵架已乱作一团，我有些抓狂：这“冲动哥”怎么又爆发了？我快速整理好自己的情绪后，轻轻地把他拉了出来：“来，跟我来。”

★ 玉成你我，美美与共

陕西省宁强县实验小学创办于2010年春天，原名宁强县逸夫小学。2017年，宁强县开创集团化办学新模式，成立南街小学教育集团，逸夫小学加入成为集团分校区，迎来了发展新机遇。在集团化办学的强大合力下，学校发生了翻天覆地的变化，2021年更名为“宁强县实验小学”。近3年来，学校坚定办学方向，恪守教育规律，不懈探索现代学校的发展之路，在“办深度实验、高标示范、强劲生长的新锐学校”愿景的基础上，探索构建了“玉品”学校文化。

道治天下，德润神州。

德的基础性作用是整个国家和社会向上向善的精神力量和价值支撑。从教育系统到神州大地都努力积善成德，明德惟馨，这种强大的精神力量就会凝聚成宝贵的精神财富。我曾在《半月谈》撰文，从学生、教师、学校、政府四个界面系统推进立德树人。

近年来，福建省福州市仓山区城市开发建设的力度空前，大批产业工人及外来人口涌入仓山区，外来生源也连年激增。针对外来务工人员随迁子女家庭监管效力不足的现状，仓山区教育局以家庭教育为抓手，积极做好家校共育工作，锚定“提升家长教育素养、更新家庭教育理念、改善教育生态环境”的工作目标，围绕“三个回归”（回归家庭、回归人与人之间的纯粹关系、回归自己的内心世界），营造全社会重视家庭教育的浓厚氛围，并进一步健全协同育人机制，推动校家社同心育人。

★ 办地方离不开的职业学校——武夷山旅游职业中专学校产教融合培养技能人才纪实

武夷山是世界文化与自然遗产地，也是乌龙茶、红茶的发源地。早在唐代，武夷茶就已声名鹊起。千年沉浮一杯茶。如今的武夷山市有茶园面积14.8万亩，相关从业人员12万人，注册茶叶类市场主体约2.7万家，覆盖从种植采摘到包装销售的全产业链。

庞大的茶产业需要专业技能人才的支撑。武夷山旅游职业中专学校紧紧抓住当地旅游产业和茶产业优势，回应行业对高素质技术技能型人才的需求，重点建设以茶专业、旅游专业为特色的专业群，突出“茶”特色，紧贴茶产业，产教融合服务区域经济社会发展，为当地培养留得下、用得上的职业技能人才。

★ 守正创新  向美而行——浙江省宁波市爱菊艺术学校“五美”育人初探

作为一所集文化与艺术于一体的特色学校，浙江省宁波市爱菊艺术学校秉持“向上、向美、向未来”之校训，把“以艺育人，健康成长”作为办学理念，坚持立德树人、“五育”并举。学校持续追求内涵发展，创新课程改革，重构课堂空间，建设评价机制，践行美好教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，实现德智体美劳全面发展，不断遇见更好的自己。