★ 打造“红岩思政” 培育时代新人

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。习近平总书记反复强调要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。因地制宜用好红色资源，与时俱进传承红色基因，凝心聚力培养时代新人，对于“确保党的事业薪火相传，确保中华民族永续发展”具有深远战略意义。重庆作为红岩精神的发源地，理应用好用活先天优势、比较优势，充分挖掘红岩精神蕴含的育人价值，强化系统思维构建红岩精神育人体系，在创新理论体系、健全教育体系、完善工作体系上持续发力，打造具有重庆辨识度、全国影响力的“红岩思政”育人品牌，用红岩精神培养社会主义建设者和接班人，持续为推进中国式现代化强基赋能。

★ 青岛黄海学院 强化师德师风建设  培养高素质教师队伍

青岛黄海学院始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首要位置，通过政治引领、内涵习悟、文化涵养、行为塑造“四位一体”措施，加强新形势下师德师风建设，着力建设适应应用型人才培养需要的高素质教师队伍。

习近平总书记在第三十九个教师节寄语广大教师，强调要从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面“大力弘扬教育家精神”。

习近平总书记深刻阐释了中国特有的教育家精神，是建设发展新时代教师队伍的精神引领，是加快建设教育强国的信念支撑。

到目前为止，我已在班级群里为本班孩子和家长写下了30封信，这三万余字记载了我们之间的点点滴滴。每周读信，已成为孩子与家长的快乐时光。我希望这些信能陪伴他们在这个世界上自信、坚定地前行。

在2019年秋季学期的一个早晨，我提前到达学校迎接学生们回归校园。然而，在校门口，我目睹了一个令人深思的场景。一位母亲正用力拖拽着她的孩子，孩子的哭声在空气中回荡。令我惊讶的是，这个孩子正是我班上的学生刘波（化名）。

★ 三方赋能育青苗

世界卫生组织对健康下的定义是：“健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。”由此可见，培养一个健康的孩子对家庭、学校、社会提出了多维度的要求，而作为家校共育的主体——家长和教师，目前往往处于“有意识无技能”的状态。学校心育工作成为一项具有挑战性和价值感的大工程。

为此，河北省沧州市迎宾路小学启动了“青苗心育计划”，在优化学生心理健康教育课程的同时，成立“青苗心理家庭群”和青苗心育教师团队，开展一系列扎实有效的活动，为学生、家长和教师三方赋能。

近年来，天津市蓟州区将思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，锐意改革、守正创新，立足红色资源优势，因地制宜，持续推动思政课内涵式高质量发展，努力培养担当民族复兴重任的时代新人。

在新学期开学之际，学校以“弘扬教育家精神，办好怡心教育”为主题，给全校党员教师、家长代表上了一场党课，从六个方面入手，期望每一位教师，都能成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，办好“怡心”教育。

河南省第二实验中学（以下简称“实验二中”）党委书记、校长罗敏，正高级教师，享受省政府特殊津贴专家，河南省第十一届党代表、郑州金水区第十四届人大代表，曾获河南省学术技术带头人、特级教师、政府督学、五四青年奖章等荣誉称号。她所在的学校秉持大德育观实施课程育人，正在形成全员全方位全过程育人新格局，正在创造出基础教育学校立德树人新品牌。

★ 办红色山峰下有温度的教育——内蒙古自治区赤峰昭乌达中学“三箭”齐发迈向高质量发展之路

当清晨的第一缕阳光从红山之巅洒下，伴着朝阳，踏着晨辉，百柳依依之地，一首悠扬的校歌《洒满阳光》唤醒了沉睡一夜的“昭乌达”校园。随着暖阳初升，学生精神饱满地走向操场，随后传来阵阵操前小读，琅琅书声久久回荡在校园里。紧接着激情跑操的口号嘹亮震天。“青年学子、志存高远、奋力拼搏、追求卓越、请党放心、强国有我……”学生步伐铿锵、斗志昂扬，青春绽放的一天开始了。

★ 山东省安丘市景城小学 学生在美育浸润中快乐成长

自教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》以来，山东省安丘市景芝镇景城小学积极探索，将美育融入教育教学活动各环节，学生的审美素养、道德情操、身心健康、创新能力进一步提升，促进了学生全面发展。